家長登講堂 教育插翅膀
晉城市城區(qū)鳳鳴小學“家長講堂”活動見聞
文 王香梅
為了推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)，完善中小學校管理制度，充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，動員社會力量積極參與和支持教育工作，形成合力育人的氛圍，晉城市城區(qū)鳳鳴小學從2016年秋季開始，每月舉行兩次“家長講堂”活動，充分挖掘和利用家長資源，拓展學生的視野，增長學生的見識，教育效果獨特，實現(xiàn)了家校雙贏。
一、精心策劃，廣泛宣傳動員
為使活動有序開展、保證效果，鳳鳴小學召集全校各班班主任集思廣益，從活動主題、活動目標、活動方式、保障措施等方面精心謀劃，從小處入手，于細微處研磨，確保方案落到實處。同時，各班通過召開學生家長會，宣傳“家長講堂”活動的目的、意義，告知活動方案，動員廣大學生家長參與其中。通過宣傳動員，絕大部分家長認為這項活動很有意義，愿意配合學校開展活動。
二、加強溝通，主動排憂解難
在家長會上，一些家長對孩子的教育感到心有余而力不足，希望得到教師的指導；還有一些學生家長對活動有一些片面認識，認為家長上課怎么也比不上專業(yè)的教師上課，擔心誤人子弟。為了消除學生家長顧慮，使他們都能積極參與，學校教師經(jīng)過認真分析，采取了以下措施：一是幫助家長樹立信心，正確認識家長講堂的重要意義。通過案例分析，讓家長明白這其實是一個家長和孩子一起學習的活動。二是以點帶面，精心準備，開好第一課。三是加強對活動的指導。當確定了講課的家長人選后，首先和學生了解家長的有關(guān)情況，然后再通過電話、家訪的形式，和家長進行溝通、協(xié)商。最后，將講課的具體時間、內(nèi)容張貼在教室墻上，發(fā)到班級群里，以便他們隨時做好準備。
三、列出“菜單”，海選講堂內(nèi)容
學校根據(jù)活動方案，按年級列出“菜單”供家長選擇課題。比如一二年級重在校內(nèi)外安全問題；三四年級重在飲食衛(wèi)生、行為習慣問題；五六年級重在文化旅游、金融發(fā)展問題。不僅有普及健康衛(wèi)生知識、進行安全教育的內(nèi)容，也有講述環(huán)保理念、解讀城市文化的課堂，還可以從自身出發(fā)，對孩子的養(yǎng)成教育、學習習慣發(fā)表看法。家長們可以結(jié)合自身職業(yè)特點，對學生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓；結(jié)合興趣愛好，向?qū)W生介紹相關(guān)方面知識；結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng)，引導全體同學共同參與和感知，提高動手能力。在醫(yī)院工作的家長可以教學生如何預防疾病，在法制部門工作的家長可以提醒學生提高安全意識，從事文化藝術(shù)工作的家長也可以教孩子如何認識美，在銀行工作的家長可以給孩子們講講理財方面的知識……在設(shè)計講課內(nèi)容的同時，可簡單講解本專業(yè)或事物的起源，這樣可以使所授課形成一個主線，激發(fā)孩子的求知欲。
四、“擇優(yōu)”篩選，確定講堂主題
各位家長申報了講課內(nèi)容后，學校教導處對內(nèi)容和范圍基本相同的課題進行擇優(yōu)篩選，確定不同內(nèi)容和作課人選，保證講堂內(nèi)容符合孩子的年齡特點。同時，為了保證活動效果，活動前，班主任要和家長再次落實授課內(nèi)容，請家長在家先給自己的孩子試講，講課時間控制在30分鐘之內(nèi)，最好有課件，用學生易懂的語言，盡量生動有趣。學校各班主任要提前布置教室環(huán)境，裝飾美化黑板，全程參與活動，幫助家長組織課堂；要在課前向
學生介紹家長，課后總結(jié)并與學生一道感謝家長?；顒咏Y(jié)束后，班主任及時整理家長講座電子稿和照片等有關(guān)資料，上交學校，并把家長講座內(nèi)容和現(xiàn)場照片發(fā)到班級群里。
從2016年9月開始，鳳鳴小學的“家長講堂”活動便開展得如火如荼，班級群里、學校網(wǎng)站隨處可見家長講課的場景，贏得了廣大學生家長和社會各界人士的點贊。“難忘九一八”“有趣的人體”“營養(yǎng)早餐”“音樂素養(yǎng)”“做餃子，我來教”“文明旅游，我最美”“小小理財家”“法在我身邊”“感恩生命”“揚帆起航”“養(yǎng)成良好的習慣”等主題講座，內(nèi)容豐富多彩、形式生動活潑、緊密聯(lián)系生活，為孩子們的全面發(fā)展提供了有力支持。每位作課家長朋友都給孩子們開啟了一扇嶄新的窗戶，透過這扇窗戶，孩子們接觸到了平日里無法觸及的領(lǐng)域，呼吸到了全新的空氣，吸收到了豐富的精神營養(yǎng)。這種授課方式，使學生不出校園就能聆聽社會各行各業(yè)“老師”的教導，孩子們很是喜歡，受益匪淺。
目前，“家長講堂”已成為鳳鳴小學一塊響當當?shù)慕鹱终信?。讓家長以“老師”的身份進入班級，和孩子說說、看看、玩玩，在輕松的氣氛中互動交流，能讓孩子們領(lǐng)略到來自不同家庭的教育風格，接受授課家長傳遞的各種知識，對拓寬他們的視野、引發(fā)他們對未知領(lǐng)域的好奇心有不可替代的作用。另外，家長走進課堂，不但可以學會老師的一些教學方法，還可以看到自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，和其他孩子進行比較，發(fā)現(xiàn)其長處，找出弱點，并和老師一起幫助其改正。
家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。在班級教育與管理中爭取家長的支持與配合，是提高教育效果、實現(xiàn)管理目標的必要條件。這種別具特色的課堂模式，構(gòu)筑了學校、家長和孩子三方互動的平臺，完善了學校、家庭、社會三位一體的教育體系，豐富了學校的課程資源，創(chuàng)新了教育形式，充分挖掘家校合作的巨大潛力，有利于三方形成教育合力，促進學生全面發(fā)展。鳳鳴小學的“家長講堂”為愛的教育插上了翅膀，讓孩子飛得更高，飛得更遠！
（作者單位：晉城市城區(qū)鳳鳴小學）
責任編輯 關(guān)志強
