在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)情感
本文來源于2021年《山西教育》（教學(xué)）雜志第2期
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)情感
李娟
數(shù)學(xué)情感，簡單來說，就是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及愛好，可以說是小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在缺乏數(shù)學(xué)情感的情況下，學(xué)生往往會缺乏足夠的興趣，難以感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣與成就感，從而逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭煩甚至抵觸的心理。而具有強(qiáng)烈數(shù)學(xué)情感的學(xué)生，則能帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)所帶來的成就感，形成良性循環(huán)，更加主動積極地學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有必要融入更多數(shù)學(xué)情感。
一、教師以學(xué)科熱情感染學(xué)生
對小學(xué)生而言，教師是他們成長路上的重要引路人，同時也是他們模仿的主要對象。教師以滿腔熱情對待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠最大限度地感染學(xué)生，從而促使學(xué)生形成強(qiáng)烈數(shù)學(xué)情感。不過對待數(shù)學(xué)學(xué)科和教學(xué)工作的熱情本身是看不見摸不著的，教師不但要心中秉持著對學(xué)科教育工作的熱忱，還應(yīng)當(dāng)在日常與學(xué)生接觸交流的過程中展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠充分感受到自己的熱情，進(jìn)而感染學(xué)生。
首先，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情。在“干一行愛一行”精神的影響下，教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科本身的樂趣與奧秘，積極投身于數(shù)學(xué)研究和教學(xué)探究之中，將自己的身心放在學(xué)科教學(xué)上，從而在不知不覺間形成熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的強(qiáng)烈情感。
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