芮城縣南磑中心小學(xué)：用愛點燃困難學(xué)子的希望之光
本文來源于2021年《山西教育》（管理）雜志第4期
芮城縣南磑中心小學(xué)：用愛點燃困難學(xué)子的希望之光
程曉華
芮城縣南磑中心小學(xué)共有231名學(xué)生，其中80%為留守兒童，建檔立卡貧困戶及殘疾兒童共計34人。按照縣教科局扶貧幫困工作部署，學(xué)校堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展之路，以“讓師生過幸福完整的教育生活”為辦學(xué)目標(biāo)，積極開展各種幫扶活動，深入探索教育扶貧工作新路子。
近年來，我們鼓勵黨員同志發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立困難學(xué)生幫扶機制，將全校教師分成10個小組，采取多種形式，從關(guān)心困難學(xué)生的生活入手，做困難學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人，給困難學(xué)生營造了一個健康成長的環(huán)境，讓他們時時刻刻感受到溫暖。
一、課后輔導(dǎo)，解家長之困
學(xué)校的困難學(xué)生因為家庭原因，課后作業(yè)輔導(dǎo)成為最大的難題。家長或者外出不在身邊，或者因本身知識結(jié)構(gòu)、身體因素等方面的制約，無能力、無條件輔導(dǎo)。為了幫助家長解決這一問題，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校制定并啟動了課后作業(yè)免費輔導(dǎo)制度，全體教師利用下午放學(xué)后延長一個小時的時間，免費為學(xué)生進行課內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)或特長培訓(xùn)。另外，學(xué)校借助鄉(xiāng)村少年宮平臺，根據(jù)學(xué)生的個人愛好，將全校學(xué)生分配到十余個興趣活動小組，每周兩次開設(shè)相關(guān)課程，鼓勵孩子參與活動，發(fā)展個性特長。同時，利用寒暑假時間免費開班，為孩子提供發(fā)展興趣愛好的平臺和機會。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，連親情之線
調(diào)查了解中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的困難學(xué)生，多是父母離異、生病或外出務(wù)工，常年不在身邊，孩子缺少親情和家庭的溫暖，嚴重影響了學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校責(zé)成政教處會同各班主任一起，專門統(tǒng)計了困難學(xué)生在外打工父母的休息時間。之后由各小組組長負責(zé)牽頭，各班主任堅持每周固定時間，利用手機或電腦，讓孩子和家長視頻通話，幫助在外打工的家長了解孩子的生活情況。更重要的是，因為有教師在，家長隨時可以向教師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)了遠程家校共育的良好效果。
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